成都天府新區(qū)消防專業(yè)中職學(xué)校有哪些—四川科技技工學(xué)校消防專業(yè)簡介

四川省天府新區(qū)有哪些中職學(xué)校，天府新區(qū)中職學(xué)校消防專業(yè)好不好，四川科技技工學(xué)校的消防專業(yè)怎么樣，是怎么學(xué)習(xí)的呢？接下來小編帶大家一起來看看呢？

一、四川省科技職業(yè)學(xué)院簡介

四川省科技職業(yè)學(xué)院是一所專職，綜合性，應(yīng)用型的高等教育總院，由教育部備案，涵蓋工程，科學(xué)，管理，經(jīng)濟，文學(xué)，教育等方面的綜合發(fā)展。藝術(shù)，醫(yī)學(xué)和旅游。學(xué)校統(tǒng)一招生全國，學(xué)生人數(shù)超過18,000人。學(xué)校堅持“道德，技能，勤奮，協(xié)作學(xué)院”，圍繞“學(xué)習(xí)實踐，中西文化融合”和“教育，能力，”的理念展開。我們的目標是以明天的主流技術(shù)培養(yǎng)今天的人才，致力于在“東方加州理工學(xué)院”的指導(dǎo)下，以創(chuàng)新的企業(yè)家意識，深厚的專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)。

二、消防專業(yè)技術(shù)人才(注冊消防工程師方向)

(一)培養(yǎng)目標:

旨在培養(yǎng)能在國家各大設(shè)計院、消防技術(shù)服務(wù)公司、消防技術(shù)檢測公司、大型企業(yè)或商超，從事業(yè)務(wù)經(jīng)理、項目經(jīng)理、消防工程師、消防工程項目經(jīng)理、消防施工員、消防項目經(jīng)理、消防工程預(yù)算員、消防安全責任人、消防安全管理人等崗位工作的人才。

(二)主干課程

法律法規(guī)、格斗、消防實操、消防燃燒學(xué)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、建筑給排水、建筑防火設(shè)計、消防法規(guī)、防火理論與工程應(yīng)用、滅火技術(shù).火災(zāi)風(fēng)險評估、火災(zāi)救援技術(shù)、火災(zāi)調(diào)查方法與鑒定、納米阻燃材料、消防工程學(xué)、公安業(yè)務(wù)知識、警務(wù)技能、公安應(yīng)用寫作、公安科技常識等。

(三)獲得證書

二級注冊消防工程師、消防設(shè)施操作員、警務(wù)輔助人員上崗證、普通話等級證、計算機等級證、英語等級證(選考)等。

(四)升學(xué)方向

學(xué)生大?？蓤笞x消防工程技術(shù).消防安全管理、消防設(shè)備安裝與維保、法律事務(wù)、社區(qū)矯正與矯正技術(shù)、安全防范技術(shù)等專業(yè)。

三、消防工程師女生可以報考嗎?

當然可以。報考消防工程師專業(yè)方向的女生畢業(yè)后可從事消防工程設(shè)計、消防項目管理、消防工程預(yù)算、消防責任人等眾多崗位。目前每年報考消防工程師專業(yè)的男女比例達到1:1,消防工程學(xué)歷是學(xué)生進入企事業(yè)單位就業(yè)重要的敲門磚。

四、消防工程師前景怎么樣?

目前，國家已通過立法、明確要求各消防安全重點單位必須配備消防工程師若干，否則按違法處理。我國消防安全重點單位數(shù)量高達50萬個，即便每個單位僅配備-名消防工程師，其需求量也達到50萬以上。然而，我國目前一級消防注冊師證才開考5年，全國擁有- -級消防資格證書的人不足20萬，崗位人才需求量極大。

五、怎么考取二級注冊消防工程師證書?

:取得消防工程專業(yè)中?；蛞陨蠈W(xué)歷，從事消防安全技術(shù)工作(或?qū)嵙?xí)) 1年或以上。

六、國家注冊消防工程師證書有什么用?

1、從業(yè)必備

消防安全責任人、管理人、消防控制室人員須經(jīng)過消防安全培訓(xùn)并取得中級及以上國家從業(yè)資格證書。

2、含金量高

根據(jù)目前的注冊管理體制和市場需求，二級注冊消防工程師價值預(yù)估6-8萬一年。二級消防工程師證書于2021年正式開考，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析統(tǒng)計，該證通過率約為20%;我校該專業(yè)為全日制專業(yè)教學(xué),通過率將是半工半讀類學(xué)生的2-4倍。

3、沒考上注冊消防工程師證可以就業(yè)嗎?

還可考取消防設(shè)施操作員證，該證難度很小，通過率極高?？既≡撟C后可從事消防設(shè)施的監(jiān)控、操作、維修、檢測、日常保養(yǎng)和技術(shù)管理與培訓(xùn)等工作。

七、四川科技技工學(xué)校師資

學(xué)校堅持實施人才強校戰(zhàn)略，通過啟動青年教師“碩士化”“博士化”工程、中青年骨干教師培養(yǎng)工程、高層次拔尖人才的“雙百”（百名教授、百名博士）引進工程、“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)工程，不斷優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，一批年富力強、具有高學(xué)歷、高職稱或海外留學(xué)背景的教師擔當學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物和教學(xué)、管理骨干，形成了合理的學(xué)術(shù)梯隊和專業(yè)教學(xué)團隊，進一步提升了應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的能力。